CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG

 23:32 19/03/2020

Giáo viên không được ăn mặc phản cảm, không gian lận, dối trá

 09:46 27/04/2019

Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác. Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của bản thân, người khác và uy tín của tập thể. Giáo viên không được mặc trang phục phản cảm Đây là một trong những quy định được nêu ra tại Thông tư 06/2019/ TT- BGDĐT về Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên vừa được Bộ GD&ĐT ký ban hành ngày 12/4, chính thức có hiệu lực từ ngày 28/5. Mục đích xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử nhằm điều chỉnh cách ứng xử của các thành viên trong cơ sở giáo dục theo chuẩn mực đạo đức xã hội và thuần phong mỹ tục của dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa của địa phương và điều kiện thực tiễn của cơ sở giáo dục; ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu quả các hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục trong cơ sở giáo dục. Xây dựng văn hóa học đường; đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng, chống bạo lực học đường. Theo đó, Quy tắc ứng xử chung được áp dụng đối với: Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, nhân viên, người học…. cụ thể như sau: Thực hiện nghiêm túc các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân, của công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học. Thực hiện lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ và giúp đỡ người khác. Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan cơ sở giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp. Cán bộ quản lý, giáo viên phải sử dụng trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường và hoạt động giáo dục; nhân viên phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục và tính chất công việc; người học phải sử dụng trang phục sạch sẽ, gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và hoạt động giáo dục; cha mẹ người học và khách đến trường phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục. Không sử dụng trang phục gây phản cảm. Không hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, chất cấm trong cơ sở giáo dục theo quy định của pháp luật; không tham gia tệ nạn xã hội. Không sử dụng mạng xã hội để phát tán, tuyên truyền, bình luận những thông tin hoặc hình ảnh trái thuần phong mỹ tục, trái đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước hoặc làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục. Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác. Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của bản thân, người khác và uy tín của tập thể. Trong đó, quy định ứng xử đối với giáo viên bắt buộc phải: Ứng xử với người học: Bằng ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, khen hoặc phê bình phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh; mẫu mực, bao dung, trách nhiệm, yêu thương; tôn trọng sự khác biệt, đối xử công bằng, tư vấn, lắng nghe và động viên, khích lệ người học; tích cực phòng, chống bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. Không xúc phạm, gây tổn thương, vụ lợi; không trù dập, định kiến, bạo hành, xâm hại; không thờ ơ, né tránh hoặc che giấu các hành vi vi phạm của người học. Ứng xử với cán bộ quản lý: Ngôn ngữ tôn trọng, trung thực, cầu thị, tham mưu tích cực và thể hiện rõ chính kiến; phục tùng sự chỉ đạo, điều hành và phân công của lãnh đạo theo quy định. Không xúc phạm, gây mất đoàn kết; không thờ ơ, né tránh hoặc che giấu các hành vi sai phạm của cán bộ quản lý. Ứng xử với đồng nghiệp và nhân viên: Ngôn ngữ đúng mực, trung thực, thân thiện, cầu thị, chia sẻ, hỗ trợ; tôn trọng sự khác biệt; bảo vệ uy tín, danh dự và nhân phẩm của đồng nghiệp, nhân viên. Không xúc phạm, vô cảm, gây mất đoàn kết. Ứng xử với cha mẹ người học: Ngôn ngữ đúng mực, trung thực, tôn trọng, thân thiện, hợp tác, chia sẻ. Không xúc phạm, áp đặt, vụ lợi. Ứng xử với khách đến cơ sở giáo dục: Ngôn ngữ đúng mực, tôn trọng. Không xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà.

Phân công nhiệm vụ đầu năm

 09:49 19/09/2016

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ, PHỤ TRÁCH CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG VÀ CÁN BỘ CỐT CÁN BỘ CỐT CÁN TRONG NĂM HỌC 2016- 2017 1. Thầy Hoàng Xuân Hải : Hiệu trưởng - Tổ chức bộ máy nhà trường - Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện năm học. - Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý chuyên môn; phân công công tác kiểm tra, đánh giá thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, nhân viên - Chỉ đạo công tác tư tưởng, chính trị, công tác đối ngoại, tài vụ, thanh tra; công tác Đảng. - Lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện các chế độ chính sách của nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh : Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường. - Xây dựng kế hoạch lãnh đạo, thực hiện công tác lao động, xây dựng cơ sở vật chất trường học; quản lý, bảo vệ tài sản, cơ sở vật chất trường học. 2. Thầy Nguyễn Đình Thận: Phó Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch chỉ đạo, chỉ đạo thực hiện hoạt động dạy và học trong nhà trường. - Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện công tác kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên. - Chỉ đạo công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ nghiệp vụ cho giáo viên. - Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục đạo đức, xây dựng nề nếp trọng học sinh. - Chỉ đạo công tác hoàn chỉnh hồ sơ xét tuyển vào lớp 6, xét Tôt nghiệp THCS, hồ sơ tuyển sinh vào lớp 10 THPT. - Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện công tác phổ cập giáo dục - Chỉ đạo công tác phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp THCS, hồ sơ tuyển sinh vào lớp 10 THPT - Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo công tác nghiên cứu khoa học, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm. - Cùng Hiệu trưởng trực và quản lý mọi hoạt động của nhà trường trong từng tuần học 3. Trần Văn Hưng: Chủ tịch Công đoàn trường, tổ phó tổ khoa học tự nhiên. Lãnh đạo, chỉ đạo tổ chức công đoàn và các tổ chức khác trong nhà trường; Tổ phó tổ tự nhiên, công tác an ninh, trật tự an toàn trong trường. Trực thoe dõi hoạt động của nhà trường khi hiệu vụ đi công tác. Cốt cán môn Toán. 4. Hà Nam Trung: Tổ trưởng tổ khoa học tự nhiên. Lánh đạo, chỉ đạo hoạt động tổ Khoa học tự nhiên; Công tác CNTT, quản lý Website nhà trường; Giúp Hiệu trưởng thực hiện phần mềm quản lý nhà trường. 5. Đặng Thị Lương: Tổ trưởng tổ khoa học xã hội. Lãnh đạo, chỉ đạo tổ Khoa học xã hội. 6. Lê Văn Ly: Bí thư Đoàn thanh niên. Lánh đạo, chỉ đạo hoạt động Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên; Phó trưởng ban hoạt động GDNGLL; Phụ trách giáo dục thể chất. 7. Đoàn Hùng Phúc: Phụ trách công tác lao động, xây dựng cơ sở vật chất nhà trường; Cốt cán chuyên môn Địa Lý. 8. Ngô Đình Thúy: Tổ phó tổ Khoa học xã hội. Cùng tổ trưởng lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động của tổ; Cốt cán môn Văn; Công tác thông tin truyền thông. 9. Phạm Văn Lâm: Tổ phó tổ Khoa học tự nhiên. Cùng tổ trưởng lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động của tổ; Phụ trách công tác hướng nghiệp, dạy nghề, nghiên cứu khoa học; Cốt cán môn Sinh học. 10. Nguyễn Đức Lộc: Thư ký Hội đồng nhà trường. 11. Lê Huy Giáp: Tổ phó tổ Khoa học xã hội Cùng tổ trưởng lãnh đạo,chỉ đạo các hoạt động của tổ; Trưởng ban thanh tra nhân dân. 12. Trần Thị Lan: Tổ trưởng tổ Văn Phòng. Lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động của tổ văn phòng; Phụ trách thư viện; quỹ nhà trường. 13. Trần Văn Bình: Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh; Thành viên của các ban hoạt động GDNGLL; Ban lao động, vệ sinh trường lớp( trực tiếp phụ trách khâu xử lý rác thải trong nhà trường)

Báo cáo nhiệm vụ năm hoc 2016-2017

 09:40 19/09/2016

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: 1. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: Tổng Số: 49, trong đó CBQL: 2; Giáo viên: 41, tỷ lệ GVđứng lớp 2,17; Tổ Văn phòng: 5 (Trong đó có 2 hợp đồng trường) ; Bảo vệ: 1; Trình độ đào tạo trên chuẩn của GV: 95,12%; Giáo viên đã từng giỏi cấp Huyện: 16/41 (39,02 %), giỏi cấp Tỉnh: 3/41 (7,3%). Phân làm 2 tổ chuyên môn với 7 nhóm và 1 tổ văn phòng. 2. Học sinh: - Tổng số: 654 em( học sinh nữ: 313 em) - Số lớp: 19; Trong đó: Khối 6 có 180 em chia thành 5 lớp; khối 7 có 168 em chia thành 5 lớp; khối 8 có 147 em chia thành 4 lớp; khối 9 có 159 em chia thành 5 lớp. + HS khuyết tật: 1 em; HS con TBBB: 0 em; HS con hộ nghèo: 29 em; HS con hộ cận nghèo: 44 em. 3. Cơ sở vật chất: Có 20 phòng học thoáng mát, sạch sẽ, bàn nghế đạt chuẩn; hai phòng thực hành bộ môn; thư viện; phòng và kho thiết bị; phòng y tế; phòng truyền thống; văn phòng, phòng làm việc của hiệu vụ và các bộ phận đầy đủ; khu luyện tập TDTT, khu sân chơi đảm bảo sạch sẽ, thoáng mát; có khu để xe, khu vệ sinh của GV và HS. NHẬN XÉT CHUNG 1. Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo, đa số giáo viên nhiệt tình có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp, có tinh thần đoàn kết giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ. - Về HS: Nhìn chung các em có ý thức học tập, ý thức đạo đức tốt. - Lãnh đạo địa phương và phòng giáo dục đào tạo luôn quan tâm chỉ đạo sát sao, được hội phụ huynh luôn phối hợp chặt chẽ trong mọi hoạt động giáo dục. 2. Khó khăn: - Đội ngũ giáo viên về năng lực chuyên môn, trình độ nghiệp vụ chưa đồng đều, cơ cấu đội ngũ chưa hợp lý. - Cơ sở vật chất tuy trong hè đã được sửa chữa, bổ sung nhưng khắc phục chưa được nhiều: Các phòng học của HS hệ thống cánh cửa hư hỏng nặng; một nhà xe của HS đã hư hỏng, xuống cấp cần thay thế; nhà vệ sinh của học sinh còn thiếu. - Nhiều gia đình bố, mẹ bận làm ăn buôn bán ít quan tâm đến việc học hành, giáo dục con, thường phó mặc cho nhà trường. II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM - Tiếp tục triển khai sáng tạo có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua xây dựng "trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. - Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục theo hướng tăng cường vai trò của các tổ nhóm chuyên môn, nâng cao ý thức trách nhiệm, tinh thần làm chủ của mỗi thành viên trong nhà trường. - Khắc phục các tiêu chí của trường chuẩn quốc gia sau khi tự kiểm tra chưa đạt, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục. III. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: + Trường đạt tập thể lao động tiên tiến xuất sắc; trường đạt chuẩn quốc gia khi được kiểm tra đánh giá lại. + Các tổ chức: Công đoàn đạt vững mạnh xuất sắc, được CĐ Nghệ An tặng giấy khen; Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên đều đạt vững mạnh xuất sắc. + Lớp tiên tiến: 5 lớp; lớp xuất sắc: 4 lớp. + Hai tổ lao đông tiên tiến, 100% gia đình CBCNV đạt gia đình văn hóa. + Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: 6 đ/c; CSTĐ cấp Tỉnh: 1 ; Trên 90% CBGVNV đạt LĐTT; Giáo viên giỏi cấp huyện: 6( bảo lưu); giáo viên dạy giỏi cấp trường : 12 GV. + Sáng kiến kinh nghiệm: Cấp trường 15 SK; cấp huyện 6 SK; cấp tỉnh: 1 SK. + Có sản phẩm dự thi sáng tạo khoa học kỹ thuật đạt giải cấp huyện. + 100% cán bộ, giáo viên thực hiện tốt các cuộc vận động lớn, các phong trào thi đua. + Chất lượng giáo dục học sinh: - Về đạo đức: Tốt, khá: 92-95;Không có học sinh yếu kém về đạo đức. - Về chất lượng văn hoá: + Chất lượng đại trà: Giỏi: 13,5 – 14,5 %; Khá: 40 %; HS học lực yếu: dưới 5%; Học sinh tốt nghiệp THCS: 97-98%; Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT, tỷ lệ trúng tuyển vào lớp 10 THPT công lập 80% trên số tốt nghiệp. +KSCL cuối năm: K9 xếp từ thứ 15 trở về; K6,7,8 Xếp từ thứ 14 trở về. + Chất lượng học sinh giỏi: Học sinh giỏi huyện ở K9: 32 em (20%) ; HSG tỉnh K 9: 2-3 em; học sinh giỏi, khá bộ môn ở K6,7,8 đạt 13% ( 65 em). - HSG Tin học trẻ cấp huyện: 2 em. - Học sinh đạt giải Tiếng Anh qua mạng: Cấp huyện 30- 35 em; cấp tỉnh 2 em. - Học sinh đạt giải Toán qua mạng: Cấp huyện 25- 30 em. - Học sinh giỏi thể thao cấp trường( chuẩn bị cho Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh năm học 2017- 2018): 35- 40 em. - Đầu tư xây dựng CSVC mua sách, thiết bị: 270-300 triệu đồng. - Tỷ lệ học sinh bỏ học dưới 1 %. IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP. 1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua: a. Tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua bằng những nội dung và hình thức thiết thực, phù hợp với đặc điểm của cấp học, điều kiện của địa phương và của nhà trường. b. Gắn liền thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tạo sự chuyển biến tích cực rõ nét về chất lượng giáo dục trong nhà trường. c. Nghiên cứu thực hiện tích hợp nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua một cách linh hoạt, hợp lý trong chương trình giảng dạy các môn học như ngữ văn, lịch sử, giáo dục công dân, âm nhạc, mỹ thuật... 2. Thực hiện kế hoạch giáo dục. a. Tổ chức thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục: - Các tổ, nhóm chuyên môn triển khai rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa hiện hành. Cấu trúc, sắp xếp lại nội dung dạy học, xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình của từng môn học theo định hướng phát triển năng lực phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế nhà trường. - Việc xây dựng kế hoạch giáo dục cần đảm bảo tính lô gics của mạch kiến thức, đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ. Thực hiện đẩy đủ các nội dung dạy học địa phương. Bố trí đủ thời lượng dạy học tự chọn theo quy định, kế hoạch dạy học tự chọn được đưa vào phân phối chương trình chi tiết của môn học. b. Tổ chức dạy thêm, học thêm ; phụ đạo HS yếu, kém; bồi dưỡng HSG. Xây dựng KH cụ thể, quản lý chặt chẽ, đúng theo các văn bản chỉ đạo. c. Tổ chức dạy ngoại ngữ: - Do chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình Tiếng Anh thí điểm nên tiếp tục thực hiện dạy tiếng Anh theo chương trình, SGK hiện hành. - Tạo điều kiện để giáo viên tiếng Anh học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, tham gia khảo sát đánh giá năng lực đạt các chuẩn theo quy định của Bộ GD&ĐT. d. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật. e. Tổ chức hoạt động “ Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học: Nhẹ nhàng, tươi vui, có sức lôi cuốn học sinh yêu trường mến bạn. 3. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục. a. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá: * Đổi mới phương pháp dạy học: - Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo sát nhằm thực hiện có hiệu quả việc đổi mới PP dạy học. - Giáo viên cần thực hiện đổi mới PP dạy học từ thiết kế bài giảng đến tổ chức thực hiện giờ trên lớp, trong đó chú trọng: + Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học. Đảm bảo cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng cho HS; tăng cường liên hệ thực tế, sử dụng hợp lí, hiệu quả thiết bị, đồ dùng học tập; tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học. + Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của HS dựa theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT cấp THCS. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt , khoa học. +Tạo điều kiện hướng dẫn HS, rèn luyện kỹ năng tự học, nghiên cứu SGK và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh vận dụng sáng tạo kiến thứ đã học khắc phục việc ghi nhớ máy móc không nắm xững bản chất. - Giáo viên mỗi môn phải dạy cho học sinh cách học, cách ghi chép, trình bày bài, dụng cụ học tập phải mang theo khi học bộ môn của mình (nhất là ở học sinh lớp 6). * Đổi mới kiểm tra, đánh giá: - Tổ chức thi, kiểm tra nghiêm túc đúng quy chế, đảm bảo khách quan trung thực. - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận để kiểm tra cho mỗi chương trình và cả chương trình môn học. Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cho từng môn, từng lớp. Với các bài kiểm tra định kỳ thống nhất hình thức ma trận để kiểm tra, thống nhất khung thời gian, có số lần kiểm tra thường xuyên tối thiếu. - Trong bài kiểm tra GV chủ động kết hợp một cách hợp lí, phù hợp giữa KT lí thuyết và KT thực hành. Đối với các môn khoa học XH bên cạnh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng cần yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra câu hỏi mới, gắn liền với thời sự quê hương đất nước. - Khi chấm bài kiểm tra cần có phần nhận xét, động viên sự có gắng tiến bộ của HS. b. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí: - Đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo hướng trao đổi thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc trong quá trình dạy học. Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp, quan tâm đến BD giáo viên còn yếu. Chỉ đạo đánh giá giờ dạy sát đúng, tổ chức dạy thử nghiệm các dạng bài khác nhau, các bài khó. Mỗi tổ chuyên môn tổ chức ít nhất được 2 chuyên đề vào tháng 10/2016 và tháng 2/2017 với nội dung sát thực, tập trung nhiều nội dung mới, đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học. - Tổ chức tốt hội thi GV dạy giỏi cấp trường, chuẩn bị tốt cho GV dự kỳ thi GV giỏi huyện ở các năm học sau, tạo nên ý thức phấn đấu trở thành giáo viên giỏi các cấp trong giáo viên. - Đầu tư xây dựng đội ngũ GV cốt cán các môn học. - Xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng CBQL, GVNV (BD thường xuyên, đào tạo nâng cao trình độ...), chú trọng việc tự bồi dưỡng, tăng cường bồi dưỡng kỹ năng, làm công tác GVCN lớp, bồi duõng năng lực cho CB tổ góp phần nâng cao chất lượng quản lí. c. Nâng cao chất lượng văn hóa trong học sinh: - Bằng mọi cách động viên học sinh chăm chỉ học tập, tích cực suy nghĩ, biết học mọi lúc, mọi nơi, học mọi người, học chuyên cần. Chỉ đạo quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm. Điểm số kiểm tra phải cập nhật, chống tẩy xóa, tổng kết cuối kỳ, cuối năm hính xác. Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc các đợt KSCL để đánh giá thực chất, nâng dần chất lượng qua các đợt. - Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu bộ môn: phân công giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi đảm nhiệm. Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi k9 từ tuần đầu của năm học, bồi dưỡng HSG ở k6,7,8 từ tháng 11, khích lệ học sinh phấn đấu học giỏi. Có kế hoạch tìm nguồn kinh phí để hỗ trợ cho hoạt động này. - Chú trong nâng cao chất lượng trong từng tiết dạy, buổi dạy, kiểm tra nghiêm túc, nâng dần chất lượng qua từng bài kiểm tra, từng đợt thi KSCL. 4. Đổi mới công tác quản lý giáo dục. - Phát huy tính tích cực, chủ động tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong các hoạt động. - Chỉ đạo công tác xây dựng kế hoạch trong nhà trường từ kế hoạch cá nhân đến kế hoạch của tổ chuyên môn, kế hoạch của các tổ chức đoàn thể và của nhà trường, kế hoạch phải bám sát yêu cầu nhiệm vụ năm học và điều kiện thực tế của nhà trường. Thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong nhà trường. - Phổ biến đến từng CB,GV,CNV các qui định về hồ sơ trong nhà trường. Chỉ đạo kiểm tra thực hiện đúng qui định về các loại hồ sơ. - Tăng cường việc quản lý thực hiện chương trình; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng. - Công tác kiểm tra nội bộ nhà trườngđược duy trì thường xuyên và toàn diện, gồm kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ. - Đẩy mạnh việc thực hiện qui chế dân chủ trong trường. Xây dựng và hoàn thiện qui chế nội bộ của nhà trường đảm bảo dân chủ và đúng luật. - Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý giáo dục. Xây dựng và nâng cao chất lượng Website của trường góp phần thực hiện chế độ thông tin. 5. Xây dựng cơ sở vật chất; xây dựng trường chuẩn quốc gia. a. Xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: - Vận động tự nguyện đóng góp xây dựng trường lớp từ CMHS đúng theo các văn bản hướng dẫn của cấp trên; sử dụng : Tu sửa bàn, nghế HS;lát nền 6 phòng học và hành lang tấng trên của khu nhà 12 tầng; làm đường ống dẫn nước rửa phục vụ HS; hoàn chỉnh hệ thống quạt mát, đèn sáng ở các phòng học, tu sửa phòng Đội.. Phối hợp với Ban đại diện CMHS dự toán các hạng mục. - Phải cung cấp kịp thời đầy đủ các loại SGK, sách nghiệp vụ giáo viên, sách tham khảo cho GV và học sinh. Phải xây dựng tủ sách dùng chung phục vụ cho học sinh nghèo, con em chế độ chính sách. Có đầy đủ các loại báo chí, tạp chí theo quy định của ngành. - Thiết bị phải thường xuyên lau chùi, bảo dưỡng, sắp xếp khoa học, bảo quản tốt. Hồ sơ thiết bị phải ghi chép đầy đủ, rõ ràng. kiểm kê tài sản thiết bị mỗi năm 2 lần nhằm đảm bảo tốt việc bảo quản. Thống kê việc sử dụng thiết bị hàng tháng của từng GV. - GV nhóm, tổ đề xuất mua sắm bổ sung, mua tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học. Mua thêm máy để đảm bảo phòng tin luôn có đủ 18 máy hoạt động trong tháng 9. - Khuyến khích, động viên giáo viên làm đồ dùng thiết bị dạy học, ít nhất mỗi tổ phải có 2 đồ dùng dạy học để dự thi đạt kết quả cao trong cuộc thi đồ dùng dạy học tự làm cấp huyện. Giao cho tổ tự nhiên làm đề án có sản phẩm dự thi ST KHKT. b. Xây dựng trường chuẩn quốc gia: - Khắc phục tiêu chí 3 thuộc tiêu chuẩn 4 trong học kỳ I; củng cố phòng tin, phòng thư viện, các phòng họp tổ bộ môn...Làm lại một nhà xe cho HS trong tháng 10 từ nguồn kinh phí vay nợ GV và nhà thầu. 6. Công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; công tác y tế học đường. a. Công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với đầy đủ 5 nội dung một cách thực chất. Tiếp tục phong trào xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp; công trình vệ sinh thường xuyên sạch sẽ. Chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ hàng tháng. Tổ chức thi hát dân ca, hát về ngành giáo dục trong GV và HS. b. Công tác y tế, vệ sinh học đường: - Ban thể dục, vệ sinh có kế hoạch chỉ đạo và thực hiện công tác về sinh trường học. Phân công phụ trách từng khu vực cụ thể cho bảo vệ, y tế, phụ trách đội và GVCN trong công tác chỉ đạo học sinh đảm bảo thường xuyên sạch sẽ. Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cho CBGVCNV và học sinh thực hiện đúng nội quy mà bộ y tế và nhà trường đã đề ra. Có kế hoạch xử lý rác thải. - Nhà trường phối hợp với trạm y tế xã khám và chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh. Mua thuốc đầy đủ và các thiết bị y tế cần thiết phục vụ cho học sinh trong năm học. Câp thủ tục cho học sinh đi khám, chữa bệnh kịp thời. - Tuyên truyền vận động 100% học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia BHYT, làm tốt công tác phòng chống và ngăn ngừa các loại dịch bệnh. 7. Công tác phổ cập- xã hội hoá giáo dục. - Tổ chức điều tra, thống kê, tổng hợp số liẹu chính xác tiếp tục củng cố hồ sơ phổ cập giáo dục và báo cáo về ban chỉ đạo phổ cập của huyện, của tỉnh đúng quy định. - Quan tâm đến đối tượng học sinh ở lại lớp, phấn đấu không để quá 1 % số học sinh bỏ học. - Tuyên truyền sâu rộng đường lối chính sách của đảng và nhà nước về xã hội hóa giáo dục. - Nâng cao năng lực hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp và nhà trường trên cơ sở điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Thông tư 55/2011/TT-BGD&ĐT 8. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nghề phổ thông. Xây dựng cơ quan văn hóa: - Cần đa dạng hóa hoạt động này, Ban hoạt động GDNGLL xây dựng kế hoạch, phân công cụ thể cho từng hoạt động, kiểm tra, đánh giá chặt chẽ. - Về giáo dục hướng nghiệp lớp 9: Gồm 9 Tiết/năm học, được xếp vào thời khóa biểu chính khóa tổ chức dạy vào tuần 3 hàng tháng. - Về dạy nghề: Thực hiện đúng Kế hoạch được phòng GD&ĐT huyện Diễn Châu phê duyệt. - Thường xuyên giáo dục tư tưởng CBGVNV thực hiện tốt KH hóa gia đình, bám sát tiêu chuẩn của gia đình văn hóa, cơ quan văn hóa để chỉ đạo thực hiện có hiệu quả. Giáo dục ý thức ứng xử văn hóa và kỹ năng sống trong HS. Củng cố kỷ cương, nề nếp xây dựng quan hệ gần gũi thân thiện trong nhà trường. Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên thực sự là tấm gương về tác phong, ứng xử văn hóa ở mọi nơi, mọi lúc. 9. Công tác an ninh, bảo đảm trật tự an toàn trong trường học. Xây dựng quy chế an ninh trật tự an toàn trường học. Xây dựng phương án xử lý kịp thời khi vụ việc làm mất trật tự an ninh xảy ra. Xây dụng quy chế phối hợp hoạt động với ban công an xã, các xóm lân cận. Quy định rõ chức năng, nhiệm vụ của bảo vệ trường, trách nhiệm của từng CB, GV, NV và học sinh, phụ huynh về công tác an ninh. Tuyên truyền giáo dục về an toàn giao thông. Đảm bảo an toàn cho học sinh, CB, GV, NV khi đến trường. Làm tổ công tác phòng cháy, chữa cháy. 10. Về hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng: - Tiếp tục triển khai thực hiện đề án “Xây dựng xã hội học tập ở Nghệ An giai đoạn 2012 – 2020” của UBND Tỉnh Nghệ An - Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của TTHTCĐ. Giáo viên được cử sang làm việc tại TTHTCĐ phải phát huy vai trò trách nhiệm. Cuối năm trung tâm học tập cộng đồng được trên xếp loại tốt. 11. Công tác tài chính: - Thông báo, niêm yết các khoản thu: Thu theo quy đinh; thu tự nguyện; thu hộ. - Kiểm tra , báo cáo công khai tài chính, lập kế hoạch thu chi quỹ học phí và các loại quỹ trong nhà trường. - Thực hiện nghiêm các quy định tài chính hiện hành. 12. kiểm tra và công tác thi đua khen thưởng: - Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng theo điều lệ trườngTHCS,trường THPT,trường PT nhiều cấp học. Xây dựng kế hoạch cụ thể cho công tác này. - Công tác thi đua phải được thực hiện nghiêm túc- chính xác- công bằng- khách quan. Năm học 2016-2017với những nhiệm vụ, chỉ tiêu và giải pháp đã đề ra đề nghị 2 tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các tổ chức đoàn thể, các cá nhân xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết hơn và triển khai thực hiện tốt. Với tinh thần đoàn kết, năng động, sáng tạo. Tiếp tục phát huy thành quả đã đạt được, khắc phục mọi khó khăn, thầy và trò trường THCS Diễn Lâm phấn đấu hoàn thành thắng lợi các nục tiêu, nhiệm vụ đã đề ra đáp ứng được dự tin tưởng của đảng bộ, chính quyền và nhân dân địa phương.